|
Kinderen ontwikkelen nieuwe vaardigheden en leren over wetenschap en natuur door hun eigen groenten en fruit in eigen tuin te verbouwen.
Er zijn tal van interessante activiteiten waarbij kinderen kunnen worden betrokken, zoals planten, zaaien, wieden en koken. Zorg ervoor dat de tuin een veilige plek is, met geschikt materiaal, gereedschap, hekken, poorten en paden voor kinderen om te gebruiken.
Kinderen kunnen nieuwe vaardigheden leren, plezier hebben, spelen en zelfvertrouwen ontwikkelen door tijd in de tuin door te brengen met het verzorgen van planten en het verbouwen van hun eigen voedsel. De meeste kinderen zijn graag buiten en vinden het leuk om in de grond te graven, vies te worden, dingen te maken en planten te zien groeien.
Kinderen leren van dingen in eigen tuin te kweken
Mensen van alle leeftijden kunnen genieten van een tuin, maar kinderen in het bijzonder zullen er veel plezier aan beleven en er speciale voordelen uit halen. Tuinieren is leerzaam en ontwikkelt nieuwe vaardigheden, waaronder:
- Verantwoordelijkheid – door voor planten te zorgen
- Begrip – als ze leren over oorzaak en gevolg (bijvoorbeeld, planten sterven zonder water, onkruid concurreert met planten)
- Zelfvertrouwen – door het bereiken van hun doelen en het genieten van het voedsel dat ze hebben verbouwd
- Liefde voor de natuur – een kans om te leren over de buitenomgeving op een veilige en aangename plek
- Redeneren en ontdekken – leren over de wetenschap van planten, dieren, het weer, het milieu, voeding en eenvoudige constructie
- Lichamelijke activiteit – iets leuks en productiefs doen
- Samenwerken – inclusief gezamenlijke spelactiviteiten en teamwerk
- Creativiteit – nieuwe en spannende manieren vinden om voedsel te verbouwen
- Voeding – leren over waar vers voedsel vandaan komt.
Kinderen interesse leren krijgen voor de tuin
Enkele suggesties om kinderen te betrekken bij en te interesseren voor het aanleggen van een tuin zijn:
- Houd het eenvoudig.
- Geef kinderen een eigen plekje in de tuin. Dit hoeft niet groot te zijn. Je kunt beginnen met een grote bak of een paar potten.
- Betrek oudere kinderen bij het plannen en ontwerpen van de tuin.
- Gebruik licht, gemakkelijk hanteerbaar gereedschap en tuingereedschap van de juiste grootte.
- Moedig kinderen aan om in de modder te graven. Jongere kinderen maken graag moddertaartjes.
- Kweek interessante planten zoals zonnebloemen, maïs, pompoenen, tomaten en aardbeien.
- Gebruik een traliewerk of een tipi om bonen of erwten te kweken.
- Plant bloemen die vlinders, lieveheersbeestjes en andere interessante insecten of vogels aantrekken.
- Maak een vogelverschrikker.
- Installeer een waterpartij, een vogelbad of een zonnewijzer.
- Zet een wormenboerderij op.
- Bezoek gemeenschapstuinen, kinderboerderijen of botanische tuinen voor ideeën.
Veiligheid voor kinderen in de tuin
Wat kun je doen om de tuin veilig te maken voor kinderen:
- Kies gereedschap van de juiste grootte.
- Houd sprays en meststoffen buiten bereik.
- Gebruik geen chemicaliën. Tuinier zoveel mogelijk biologisch.
- Zorg voor een veilige opslag van gereedschap.
- Beveilig hekken en poorten.
- Zorg in de zomer voor schaduw met parasols of schaduwdoeken.
- Zorg ervoor dat kinderen, waar nodig, een hoed, zonnebrandcrème, geschikte kleding en rubberlaarzen dragen.
- Laat emmers met water niet onbeheerd rond zeer jonge kinderen en peuters staan.
Plantenkeuze voor kinderen
Kinderen houden van grote, felgekleurde bloemen en groenten die snel groeien. Planten zoals zonnebloemen, maïs en pompoenen zijn goede voorbeelden.
Je kunt ook overwegen om planten te gebruiken die zintuiglijke en texturale kwaliteiten hebben. Voorbeelden van goede zintuiglijke planten zijn:
- Aanraking – wollig lamsoor, vetplanten (zoals aloë vera), leeuwenbekjes.
- Smaak – basilicum, aardbeien, erwten, rozemarijn, wortelen, cherrytomaatjes.
- Geur – jasmijn, zoete erwten, lavendel, munt, citroenmelisse.
- Heldere kleur – narcissen, regenboog snijbiet, goudsbloemen, viooltjes, zonnebloemen.
- Geluid – maïs, bamboe en grassen ritselen tegen elkaar als de wind waait.
|
